Fundacja Dwa Serca
Raiffeisen Polbank
07 1750 0012 0000
0000 2358 4654















Modèle connexionniste lecture

60Ehri, L.C., Nunes, S.R., Willows, D.M., Schuster, B.V., Yaghoub-Zadeh, Z. & Shanahan, T. (2001). L`instruction de sensibilisation phonémique aide les enfants à apprendre à lire: preuve de la méta-analyse du panel national de lecture. Lecture trimestrielle de la recherche, 36, 250-287. Une grande partie de la recherche qui a mené au développement de PDP a été fait dans les années 1970, mais PDP est devenu populaire dans les années 1980 avec la sortie des livres Parallel Distributed Processing: explorations dans la microstructure de la cognition-volume 1 (fondations) et volume 2 ( Modèles psychologiques et biologiques), par James L. McClelland, David E. Rumelhart et le groupe de recherche PDP. Les livres sont maintenant considérés comme des œuvres de connexist séminales, et il est maintenant commun pour assimiler complètement PDP et le connectionism, bien que le terme «connectionism» ne soit pas utilisé dans les livres. 75Rack, J., Snowling, M.J.

& Olson, (1992). Le déficit de lecture de non-mot dans la dyslexie développementale: un examen. Lecture de la recherche trimestrielle, 27, 28-53. 57Coltheart, M., Curtis, B., Atkins, P. & Haller, M. (1993). Modèles de lecture à haute voix: approches de traitement à deux voies et parallèles. Revue psychologique, 100 (4), 589-608. 59Deavers, RP & Brown, G.D.A. (1997). Règles par rapport aux analogies de l`orthographe des enfants: preuves de la dépendance des tâches. Lecture et écriture: un journal interdisciplinaire, 9, 339-361.

66Ho, C.S.H., Loi, T.P.S. & ng, P.M. (2000). L`hypothèse du déficit phonologique dans la dyslexie développementale chinoise. Lecture et écriture, 13, 57-79. 72Nation, K. & Hulme, C. (1998). Le rôle de l`analogie dans le développement de l`orthographe précoce. Dans Hulme, C. & Joshi, R.M.

(eds) lecture et orthographe: développement et désordre (pp. 433-445). Newark NJ: Lawrence Erlbaum Associates. 84Valdois, S., bosse, M. g., ans, B., zorman, p., Carbonnel, S., David, D. et coll. (2003). Les déficits de traitement phonologique et visuel sont dissociés dans la dyslexie développementale: données issues de deux études de cas. Lecture et écriture, 16, 543-572.

49Bosse, m. m., Valdois, S. & TAINTURIER, M.J. (2003). Analogie sans amorçage dans le développement de l`orthographe précoce. Lecture et écriture, 16, 693-716. Le débat sur la fonction des unités individuelles dans les modèles de connexionnistes a ses racines dans la recherche et Engram, un endroit où une mémoire spécifique est stockée.